高科技精英们偏爱的这所学校名叫华德福学校，位于矽谷。包括eBay的首席技术官，其他硅谷巨头如Google、苹果、雅虎和惠普的职工也纷纷将子女送到这所学校。与那些拼命炫耀自己装备了多少高科技设备的学校相比，华德福学校在教学过程中，不使用任何与高科技有关的教学设施，只用铅笔、白纸、编织针，有时还会有泥土。墙上钉着黑板，黑板槽里摆着彩色粉笔，木书桌上放着课本和铅笔，看不到任何高科技产品的踪影。这所学校甚至还不同意学生在家里使用电脑。
在五年级的教室里，孩子们一起学习编织技巧、用碎布做成拼贴画，木制的织针、各种各样的毛线球，是孩子们要征服的对象，这门课的最终目标是——孩子们能织好一双袜子。学校认为这些活动能够培养学生解决问题的能力、数学技巧、协作能力，还有对于图形的识别能力。
在另外一间教室，老师正在教三年级的小朋友学习乘法，她向孩子们提问，4乘以5等于多少，大家齐声回答：“20。”孩子们把他们的手指快速指向黑板上的“ 20”。
而二年级的学生们，则围成一个圈，跟着老师念课文，与此同时大家还在扔小沙包，这是一项让脑部与身体同步活动的游戏。
比起电脑，这里的学生更爱用笔和纸学习。10岁的费恩•海里德，其父亲在谷歌工作，他说：“当你回过头来看一年级时的书写，就能知道那时候有多糟糕。而电脑不能体现这些。因为所有的字母都‘长’得一模一样。”
有人担心，在这个科技社会，如果孩子不在学习初期就开始接触高科技产品，将来会缺少竞争力。对此，家长们一点也不担心。伊格尔在谷歌的工作包括要为首席执行官舒米特撰写演讲稿，他在生活中会使用iPad和智能电话，但是女儿安迪——一个小学五年级学生，至今还不会使用谷歌，儿子威廉则刚开始学。“着什么急，你知道学这些有多简单？”伊格尔说，“在谷歌，我们将软件设计得非常简单，连傻子也会使用，学会用电脑就像学会用牙膏一样容易。我们的孩子将来没理由学不会的。”
而华德福学校毕业生凯蒂说：“我到了初中最后一年才第一次接触电脑，开始学习编程是在高中一年级，高中毕业后才开始认定把从事高科技工作当做今后的职业。我一点都没有觉得较迟进入电脑世界有什么不好。我把自己的孩子也送进了这样的学校。孩子们在学校里，学会如何全神贯注地做好每一件事。他们明白学习需要思考，消化需要时间。他们在得到一个答案后，还继续问‘为什么’，这样的学习途径，可以是在学乘法口诀的时候，也可以是在学音乐的时候。”
美国公共广播公司曾组织一批研究人员跟踪美国孩子的发育情况，发现智能设备对儿童的早期词汇学习和算术确实很有帮助。不过孩子也出现了注意力不集中的毛病，他们往往一边学习，一边浏览各种网页。高科技改变了儿童的学习方式，他们有什么问题都到谷歌上转转，见解几乎都是从网上得来的，自主思考的意识减弱。
《纽约时报》科技产业专栏作家比尔顿(Nick Bilton)撰文忆述，2010年底iPad面世不久，他曾问乔布斯：“你的孩子肯定很喜爱iPad了?”岂料对方答道﹕“他们还未用过，我们限制孩子在家里使用科技产品。”乔布斯传记作者艾萨克森(Walter Isaacson)亦曾透露，乔布斯一家每晚用餐时都是讨论书本、历史与形形色色的事物，“无人会拿出iPad或电脑，孩子们似乎都没有沉迷于电子产品”。
无人机生产商3D Robotics的总裁安德森(Chris Anderson)有5个6岁至17岁子女。他给全屋电子设备设定了使用时间上限和家长控制功能，又规定睡房绝对不得用任何屏幕产品。
Twitter创办人威廉斯(Evan Williams)的两个年幼儿子只有数百计随时可拿来读的印刷书籍，没有iPad。
所以就有了“在一所没有计算机的学校里，有高达75%的学生父母任职于高科技企业”的新闻旧事。
来源：网路综合
责任编辑：孙凯丽
来源:希望之声
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