林克在小学三年级前很不自信，上课从来不主动发言。在学校开的示范课上，几乎全班同学都举手了，只有林克不举手。在一次课上，老师问：“做对的同学请举手”，我没有看到林克举手。这位风趣的老师又接着问：“做错的同学请举手”，我还是没有看到林克举手。
我很看重孩子上课是否举手发言。上课爱发言的孩子，肯定思想集中、紧跟老师思路，学习成绩基本不用担心。而且，上课发言，给孩子提供了展现自己、锻炼口头表达能力的宝贵机会。所以，对林克在课堂上的沉默，我真是看在眼里，急在心头。
但是，有一次，快下班的我，突然接到林克的电话。放学回家的林克，在电话那头，兴奋地说：“妈妈，我今天上英语课发言了！”我问孩子：“你回答老师什么问题了？”林克说：“老师问同学包含igh字母组合的单词有哪些？我举了sight(视力)和fight(打架，奋斗)”。
这件在很多家庭里再平淡不过的事，在我们家，则成了一大新闻。我迫不及待地给她爸爸打电话，第一时间将这个好消息与他分享。
回到家里，我又仔细地问林克到底是怎么回事。林克说：“今天英语老师上到high这个词，讲igh的发音规律，让我们举哪些单词里有igh。妈妈，你教我背过的‘英文三字经’真管用。眼看同学们把right, night, light, bright全给举了，我心里很着急，这些我也知道啊，可我就是不敢举手。最后，老师表扬我们说：你们真棒，把igh的单词举得这么全面。妈妈，我不服气，因为还有sight和fight没有举，所以，我忍不住就举手了。”
原来，在教女儿自然拼音的时候，为了让她记住igh的发音规律，我曾给她编过下面的“英文三字经”：
到了night (夜晚) 方法right (正确的)
打开light (电灯) 坚持fight (奋斗)
保护sight (视力) 前途bright (光明的)
渐渐地，林克上英语课变得越来越爱发言了，有一次，女儿和我说：“妈妈，我只有在英语课上才能找到自信！”
看来，利用这种方法让林克记字母的发音规律，效果真是不错。受此鼓舞，我便把小学阶段孩子们要掌握的自然拼音都编成这样有趣的“英文三字经”。比如，在教林克er和ea的发音规律时，我为她编写了下面的“英文三字经”：
一个driver(司机) 一颗pea (豌豆)
掉进river(河) 掉进sea (大海)
生命over(结束，完了) 泡壶tea (茶)
特别值得一提的是，用这种方法学自然拼音，在记住发音规律的同时，还顺带把单词拼写和中文意思也记住了。
当然，只记住单词拼写和中文意思是远远不够的，还应该学会如何正确地使用单词，于是，我又把“英文三字经”里出现的单词，编进日常生活中，以解决单词的运用和听说问题。
比如，针对下面两首“英文三字经”
为了honey(宝贝) 身体weak(虚弱的)
节约money(金钱) 爬上peak(顶峰)
无力speak(说话)
我举了下面两组日常口语：
－Honey, you are burning money. 亲爱的，你在烧钱呢。
－What do you mean? 你是什么意思呀？
－You smoke like a chimney. (你像烟囱那样冒烟，即)你抽烟抽得太厉害了。
(只要爸爸爱抽烟，这个对话就可以每天说。)
－I feel too weak to speak. 我虚弱得连说话的力气都没了。
－You need to get something to eat. 你要吃点东西了。
通过“听”上面的对话，林克在学会自然拼音的同时，“听说”能力也得到了提高。为了确保每一个句子都是地道准确的英语，我还特意让远在大洋彼岸的一美国教师家庭帮我仔仔细细地审阅每一组对话。
为了让林克对原本枯燥的字母发音规律产生更加浓厚的兴趣，我还把魔术和脑筋急转弯融进了“英文三字经”中。比如：在教sh发音规律时，我为林克举了下面两首“英文三字经”：
心中wish (盼望) 飞机crash (撞毁)
钓到fish (鱼) 烧成ash (灰烬)
做成dish (菜肴) 损失cash (现金)
林克在读完上面的“英文三字经”后，我问她：哪个字母能“点石成金”？并告诉她答案就在上面的“英文三字经”里。林克又读了几遍“英文三字经”，还是百思不得其解，最后我告诉她：能够“点石成金”的英文字母是c，因为c把ash(灰)，变成了cash(钱)！
我为女儿找到了许许多多这样神奇的字母：
哪个字母可以喝？
哪个字母可以吃？
哪个字母最快乐？
哪个字母最勤劳？
哪个字母最好学？
哪个字母能让公牛消失？
哪个字母能让墨水变色？
哪个字母是奇妙的助听器？
哪个字母是神奇的建筑师？
哪个字母爱美的女生最喜欢？
哪个字母爱美的女生最害怕？
……
林克在强烈的好奇心驱使下，开始积极主动地向我“求”学。在女儿眼里，英语不是面目狰狞的“背单词”、“记语法”、“做选择题”，而是她所喜欢的童谣、魔术和脑筋急转弯……
在教女儿学英语的全部过程中，其实我只是努力地在做一件事：如何让英语变得趣味无穷，让孩子把被动学习变为主动学习。而做好了这件事，我就做好了一切！
