小学三年级时，我开始用眼睛观察社会对比衡量我思维视野里的一切，而在头脑中不断的打问号。当我有了自己的小圈子,一群同学、小朋友时我逐渐发现、感到了我们之间家与家的贫富差别。我眼里有了小社会。.
一天，我在小朋友家的炕柜里钻来钻去的时候，我突然想到这么好玩的东西我们家怎么没有？有了这个认识以后，我越来越多地发现，我所有小朋友的家几乎都有炕柜或是衣橱、写字桌。炕柜或镶的瓷花，或是雕花，古香古色的都非常漂亮。
而小朋友也发现了我的问题，并毫无事故的问我："黄毛，你家里怎么什么都没有？你家怎麽那麽穷啊。你看咱家的柜子多好玩，让阿姨买一个。"
从此，我开始发现和对比这种不同。我家的确没有什么家具，可以说没有一件值点钱的东西。大房间里，南侧依次排开摆放着两只包装商品用的大板条箱子，里面装的是满满两大箱书籍。紧挨着就是两只漆皮全部剥落，板条已腐朽，四角和边框被磨秃，指甲一抠上去便掉木渣的所谓柜子。接着就是母亲从单位借来的一张十分简单的写字桌，供我们兄妹轮流写作业用。那就是我家的全部财产。
当我向姥姥和母亲提出我们也要买那种炕柜和衣橱时母亲说："人家都是祖上留下来的，现在早已经没有卖那种柜子了。"
"我们家为什么没有那种炕柜和衣橱？我们家为什么什么都没有？"我提着一连串的问题。
姥姥说："我们同时供你们六个人读书，还要吃饭、穿衣，所以我们什么都不能买，你们兄妹六人，就是这个家庭的最大财富，你们的存在、你们的成长才是最重要的，哪里还有闲钱买柜子呀！"
母亲不失时机地说："你们好好读书，将来做一个对国家有用的人，一切都会改变的！"这个问题每次都被掩盖过去了。
一次我忽然发现，那个永远挂着一把锁的柜子居然没有锁上，我大着胆子拿下锁头打开了柜子，我小心地把柜子一层层翻到底，使我好奇的只有两样东西：一个是一大叠我看不懂的票证（后来知道是地契，共产党叫"变天账" ），还有一个裹得严严实实的小包。我小心的打开布包，赫然发现一块精美华贵的湖蓝底色、红花的一块软缎。我从来没有见过这么漂亮的东西，我惊讶得抓在手里，抖开来，却发现是一件做工精致的旗袍。
同学们 惊奇的说："黄毛，太漂亮了！"
我们每人在身上比量半天。另一件是两块白色的门幔，一个上面绣着"万紫千红总是春"七个大字和一簇簇的花团；另一块上绣着"花好月圆"四个大字，图案和色彩都特别漂亮。显然这是妈妈的东西。可是妈妈哪里来的这么漂亮的衣服，为什么总是没见妈妈穿过啊？
怕母亲知道我翻柜子，便一直没敢问这个问题，但那个漂亮的旗袍和"花好月圆" 、"万紫千红总是春" 两块门幔 却一直留在我的记忆里。
在后来的岁月里，我懂得了，那是一个时代的象征，那上面镶嵌了强加的一个阶级的烙印，包含了一个时代的沧桑。从它开始记载了这个家庭的一切磨难。
红领巾的哭泣
我那时的家虽然说一无所有，但我却毫不缺少爱：兄弟姐妹之间的爱；父母的爱和姥姥的无比博大宽厚仁慈的爱，这一切都使我的童年充满温暖和快乐。那童稚的心灵被这些爱充盈着，便不在乎其它。
当我的手能抓起书本的时候，我的另一种知识启蒙就是小人书。三兄有数不清的小人书，我被那些形象生动的画面深深吸引，我以四五岁童稚的心灵去解读那一幅幅画面所展示的含义。一本又一本，一个小时又一个小时的专心看下去。我经常会感动大人们和哥哥姐姐，他们便常常给我讲上一本或讲上一段，使我开心不已，每次都恋恋不舍，不肯作罢。我感到，他们读的讲的比我自己看的有趣多了。
就象期望从卓别林那无声的表演世界突破到声像世界一样，我热切的盼望上学读书，我揣着小人书开始上一年级。我再也不去央求家人给我读书。我如久渴逢甘露一样畅快地吸收各种知识，睁大了双眼看世界。
自己能阅读后，我便一头扎在小人书堆里。很长一段时间，我老粘在三兄身后，象老鼠拉木锨一样帮他把一大挎包小人书拖来拖去。三兄和他的伙伴们常在百货商场的台阶上摆小人书阵。我看遍了三兄的小人书后又看遍了他伙伴们的小人书。那些小人书都是古今中外的名著，插图形象生动，语言精当易懂，记忆十分深刻。
因此我成了班上学习最好者之一，上小学三年级的时候，我从小人书里又一头扎进大部头里看原著。我开始读古今中外的各种名著。我对父母那两大箱书也开始感兴趣，有一部分是研究类书籍其余大多是古今中外的文学名著。四年级时，我读完了《杨家将》 、《岳飞传》、《三国演义》 、《水浒传》 、《西游记》并囫囵吞枣的第一次读完了《红楼梦》等等古代文学名著并一发而不可收。
我从书堆里展开双眼开始独自探寻身边的世界，认识这个空间的人类生活，感受蓝天大地、飞鸟丛林、川江湖泊。在那稚嫩的心灵里种下一片人间葱绿而容不下一点污浊。我为每一部书中的善良和丑恶而喜而怒，为之同情落泪，为之赞赏开心。我学会了用自己的眼睛看世界，用自己的心灵来体会美好的事物，从中潜移默化的成长着自己的个性。
小学四年级时，我记不得是读哪部书的时候，我对书中的丑恶人物和那些描写气愤不已， 不觉中愤然的将书一扯两半摔到地下。但是，当这些善恶思辨，是非曲直，由书本过度到现实社会并扑面而来时却远没有那么简单了，现实不管人受得了受不了，从此，我走进了人生，幼稚的心灵的和谐节拍开始充斥着一种强迫的杂乱和失调。
土改时期，湖南省岳阳县农村，出榜定成分。阶级划分是土改的内容之一
一天放学，我沉闷的走回家，身后一个伙伴都没有，姥姥奇怪的问："同学呢？"
"不来了!" 我说。
"为什么？"我不语。
姥姥早已习惯我每天放学带一帮同学回家写作业，然后看着我们像小鸟一样叽叽喳喳的在院子里疯玩。这一天，我独自写完作业一个人呆呆的坐在院子里，拖着腮想着心事，沉默不语。
母亲下班，姥姥示意母亲，朝我指了指，告诉母亲我今天情绪反常。母亲走到院子里拉起我问："怎么了？妈妈回来都不打招呼？"
我还是不作声。我像不认识似的盯着妈妈，心里是一种说不出的滋味，很不好受。好半天我终于承受不住那种不好的感觉，冲口而出："妈，什么叫成分，成份说明什么？"
妈妈立刻紧张的盯住我的双眼却语调轻松地说："你问这个干什么？是谁说你什么了吗？"
我默不作声。母亲轻轻地说："爸爸不是告诉过你，填表时家庭成分这一栏要写‘革干'吗？"
不说便罢，这句话一出口却恰恰砸到了我的痛处，我却忍不住痛把同学说的那句话一字不落地甩给妈妈：
"地主就是地主、资本家就是资本家，什么叫‘革干'呐！"说完我已眼圈红红，低下头不理妈妈。
妈妈默默地托起我的小脸，看出我已经哭过，当和母亲温柔的目光融合时，那 汪在眼圈中的泪水便呼啦啦滚落下来。我再也抑制不住委屈，抽咽着说："妈，我们家到底是什么成份？老师不让我加入少先队，同学说因为我们家的成份不好。"
妈妈的心已被我刺痛了，她不愿看到的情景，早已在我们兄妹中一个接一个、相继的发生了，这是那个时代不可逾越的障碍，母亲又能怎样呢，她和爸爸姥姥心中的烙印比我们深痛得多。看到我们一个个受到伤害，这种痛却又是父母宁可挺身替我们背负也不忍看到的结果，可是他们无法替代。
母亲拉着我的手，不断地安慰我，不断地替我擦去伤心的眼泪，向我保证，第二批一定让我加入少先队.。
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