这一建议颇具胆识，关於学生应修哪些课程在哈佛已进行多年激烈辩论。目前的主要课程局限於较窄的学术性问题，而不是学生走出哈佛校门後，将面临的社会真实问题。
报告称，应要求学生选修一门「理性与信仰」，这门课可包括宗教与民主、达尔文进化论，或现有的「为何美国人热爱上帝而欧洲人不爱」等课程。
报告指出，94%的大一学生表示他们探讨宗教问题，71%的学生参加宗教礼拜。该委员会共同主席、哲学教授西蒙斯说∶「哈佛的使命虽不再为宗教性质，但宗教在学生毕业後一生中都将会面对。如果只从事学术研究，可以不必涉及宗教问题，但在社会上就离不开宗教。」
报告说，哈佛学生必须了解美国史、美国制度、及美国价值，所以哈佛学生应选修美国历史比较研究课程。其他建议的必修课包括写作和分析推理，外语仍为必修课，另外学生还要修科学技术和文化传统与变迁两门功课。
哈佛大学教育重点侧重於「获取知识的方法」，而不是「知识累积」，报告认为，哈佛学生很少愿做学术研究，一半以上的学生计划继续攻读商学院、法学院或医学院。委员会报告的建议，正是要改善这些学生的人文教育内涵。
报告提出的建议需经哈佛大学艺术与科学学院批准後采用实施。哥伦比亚大学和达特茅斯学院等长春藤学校已把宗教列为重点课程，但哈佛是第一家要求学生既学宗教也学美国史。
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