学龄前，有人念书给他们听的孩子表现较好。孩子阅读能力研究的作者们建议，父母念书给孩子听，家里有书籍供孩子阅读很重要。 这项爱尔兰国家阅读系列评鉴的最新研究发现，贫困和低指标的在家教育对孩子的阅读能力影响很大。
系列评鉴的英文阅读评鉴测试了全国在学1年级和5年级的学生约8000位，发现学生水准普遍居高且和1998年的测试结果相比变化不大。
研究发现，来自单亲家庭或父母无业在家的孩子，阅读的得分相当低。
父母受教育有限的孩子表现不好； 5年级学童中有4%的人每天看电视超过5小时，他们的表现也不好。
来自特定弱势学校的孩子大约15%得分相当低。
该项研究发现，上学之前就有人念书给他们听的孩子的表现好于平均水平，在家能接触书和百科全书的孩子也是如此。
研究也发现，比班上平均年龄小的孩子的得分比平均分数低。
课堂发现是，被代课老师或没经验的老师教到的1年级国小生进展较差，不幸的是，与5年级生相比，1年级生被代课或不适任教师教到的可能性大一倍。
研究还发现，近半数的辅导老师没有完成认证的全年进修课程。
跟以往一样，女孩比男孩的阅读平均分数高出相当多。
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