笔者八○年代末来美国前在大陆高校任教，校园风气之日见衰颓目击身受。七○年代末八○年代初，强调尊重知识尊重人才，气象唯新，教师兢兢业业，学生孜孜□□，风气较为清明。
快到八○年代中，致富成了时代最强音，眼见社会上不少人各显神通，不管长途贩运、倒买批文、化公为私，总之发了起来，教师们再也不能安贫乐道了。在利益面前，道德哑口无言。其时评定职称工作正在展开，对教师来说，这是名利交关的事。高校每次评职称都是一场斯杀，到头来一个个伤痕累累。送礼上门、托人关说、交相诋毁、利益交换，都是家常便饭，再也不见雍容揖让的君子之风了。但谁也不觉得这有什么不对。笔者曾有几次参加省高校职称评审工作，每次总有朋友同事或本人打招呼：一定要帮忙评上。甚至可以当着旁人的面打这招呼，谁也不会吃惊。为了争取一个国家级科研项目争取一个博士点，系里可以派专人带了礼物挨家挨户拜访参与审定的老先生，这是所谓公关，似乎理所当然的。
一向是清水衙门的学校到八○年代有了赚钱的机会，为机关干部办大专班，干部的学历攸关升迁，这类班不少是送文凭。有一位初中程度的市级领导，让他的司机作替身上课，最后的学位论文自有捉刀人，至于答辩，客客气气聊几句天就轻舟已过万重山了。但如今更简捷，买一张文凭就是了，胡长清如果不是东窗事发，谁会去查他这位地方大员的学历真伪？
这些年来，校园歪风劲吹，去年，笔者回大陆，一位外语系教授愤愤道，“现在的年轻教师不像话，考试前学生找上门给个信封袋，装了钱，他就是敢收！”小学生掏小钱雇同班同学代做作业，大学生出大钱找枪手代考托福、代写论文，而教授呢，不是有抄袭论文化为已出的吗？
笔者有一年在系主任任上欢送毕业生时，曾对同学谈了一点希望，如今人云亦云都在讲大学毕业生要适应社会等等，但如果你们面对社会的种种丑陋庸俗，比如已根深柢固的开后门、说假话、假公济私、吃吃喝喝等等，怎么办？也去适应？跨出校门踏上社会，既要适应也要改造，要学学“五四”时候的年轻人，以改造社会为己任。半年后，学生来看我时却说，“社会的力量太大了，不同流合污就了不起了。”
冰冻三尺非一日之寒，校园风气之改观，离不开全社会的道德重建工程，这又有赖于民主制度的建设。按说，学校理应走在前列。学校的管理要民主，制度要严格。大陆教育当局应该加强人文学科的建设，重视人文教育。教师们要恢复一些清流本色，要有一些人格节操，为人师表还是需要的。
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