的確如此。從隋朝大業元年（６０５年）開始設科舉，至清光緒三十一年（１９０５年）廢除，中國科舉制度前後綿亙１３００年，有學者說出了700多個狀元，1995年上海文化出版社的《中國歷代狀元錄》則收羅了歷代狀元602名。在這諸多狀元中，絕大多數在歷史的長河中湮沒無聞，名留史冊者的確屈指可數：
唐代有詩畫成就堪稱一絕的王維和著名書法家柳公權；五代後漢有史學成就突出的王溥，他撰成《唐會要》一百卷，據五代歷朝實錄撰成《五代會要》三十卷，不僅史料豐富翔實，而且正式建立了會要體分類編纂的體例方法，為後世仿效；南宋有以民族氣節名垂青史的文天祥，有永康學派創始人陳亮；清代有促成"戊戌變法"的翁同龢，有植物學大家成吳其濬，他的《植物名實圖考長編》二十二卷、《植物名實圖考》三十八卷，是我國19世紀一部重要的植物學專著。
傑出的歷史人物大多不是考試高分的優勝者，中外皆然。牛頓、愛迪生、愛因斯坦等均屬少年愚頓，大器晚成。美國國家檔案館最近公布的檔案，顯示多數總統青少年時代的校園表現平平。肯尼迪八年級時的語文考試僅得55分，約翰遜三年級的語法考試成績為D（不及格），老布希的考試成績多為六七十分 。
上海南洋模範中學曾分析過畢業自該校的23位院士的學習檔案，發現他們高三畢業時的學習成績，名列年級前10名之內的僅5人；從分數段看，居於前30％的有15人，居於中間40％的有2人，而居於後30％的有6人。如果追溯到初中、小學，他們中的大多數肯定不是名列前茅的尖子。
(文章僅代表作者個人立場和觀點)
来源:羊城晚報
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