這個學生家庭貧困，當年上大學還得到了一些企業的資助。我想，當年資助他的企業，看到他今天的局面，不知作何感想。如果幾年前他們預知了這個結局，他們還會不會資助他。培養一個賣糖葫蘆的人，至於讓他們如此破費、如此傾情嗎？
我們總是習慣於將社會責任推卸給個人，說他不善交際，不會推銷自己，說專業的限制，幸好沒有歹毒地說他學業不佳。與其說他不善交際，不如說他沒有門路，或者沒有打通門路的銀子。他想留在北京，因為沒有北京戶口；他想進入遼寧省一家對口單位，因為編製已滿。我不明白，這些都是什麼理由？是他高不成低不就嗎，最後他只想在家鄉找個與所學專業有關的、月收入1千多元的工作，這不算過份吧，依然無門。
我們燃起了這個農村孩子的美好夢想，在接近目標時，他發現所有的努力都是毫無價值的虛幻，回家賣糖葫蘆才是真實的生活。我們的教育怎麼既謀人錢財，又誤人子弟。如果我們的社會把這樣的結局，當作一種正常，我們的社會一定不正常了。這是對知識、對文化、對人才的一種莫大摧殘和踐踏。
這個學生的遭遇讓我感到震驚，如果僅只是個案，我們似乎還有搪塞的藉口；但是，前幾日在電臺中聽到一個大學生求職的故事，從參與者的回應中，發現大學生就業難已是一個並不罕見的普遍現象。名牌大學都如此，其他學校學生的遭遇可以想見。電臺中那個女大學生畢業後，找不到工作，家裡的錢又沒有及時寄到，竟然餓了兩天。另一位大學生打電話參與節目時說，找工作時，他11元錢過了10天。聽到他們的陳述，讓我為之動容、感到心痛。我想到了艾蕪的小說，想到了 「飢寒交迫」這個已經生疏好久的詞。
那麼，我們的問題出在哪兒？
很多工作高中生就能完成，又何必招個大學生多給錢呢，這是人才市場的解釋。市場需求與高等教育間產生了某種錯位。這是不是我們教育機制上的失誤，在逐漸顯現呢？大躍進式的推行高等教育，引出的高考移民、成人教育中的舞弊、擴招後的畢業等於失業……而其對初等教育、中等教育的影響更為深遠，教育亂收費屢禁不止、有償家教越演越烈、減負呼聲從未收效。在這場折騰中，誰得利了？
在希望工程還不能保證滿足所有孩子的讀書願望時，我們花這麼多錢去培養一個賣糖葫蘆的，是否過於奢侈呢？既然某個專業，社會不需要，我們的學校為什麼要設置呢？如果大學生畢業後，都不能選擇到專業對口的工作，為了生計而不得不放棄專業，甚至不得不放棄知識，去從事不需要多少文化的工作，那麼大學為什麼要設置那麼多專業？還有，我們為什麼要上大學。
紅袖添香
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